Arrangementer

Lenke til rapporten

Lanseringen av rapporten "Framtidens kompetansebehov: Hvilken kompetanse trenger Norge for å lykkes med digital omstilling?" strømmes. 

Tid: 29. januar, klokken 9:30.

Følg med via: https://www.youtube.com/live/xD0nz8k7fAc

Dagen du har ventet på er rett rundt hjørnet! 

Torsdag 29. januar lanserer vi rapporten "Framtidige kompetansebehov: Hvordan skal Norge lykkes med digital omstilling".  

Kompetansebehovsutvalget har gleden av å overlevere den til forsknings- og høyere utdanningsminister Sigrun Aasland.

Følg med for mer informasjon.

8. oktober møttes kompetansebehovsutvalget i HK-dirs lokaler i Oslo for sitt 11. møte. Hovedtemaet var andreutkastet av rapporten og videre retning for arbeidet.

Rettesnorer framover

En av konklusjonene i møtet var at utvalget ikke har et deterministisk syn på teknologi og at dette må komme tydeligere frem i rapporten. I stedet for å gå ut i fra at digitale teknologier bestemmer utvikling og kompetansebehov i arbeidslivet, mener utvalget at vi som samfunn i stor grad kan påvirke hvordan utviklingen blir. 

Jo lengre frem i tid, desto vanskeligere er det å spå fremtidige kompetansebehov. I tillegg til statistiske framskrivninger og prognoser benytter utvalget derfor andre metoder. En av dem er å bruke samfunnsmål for digital omstilling for å komme frem til hvilke kompetanse vi trenger for å lykkes. En annen er å bruke scenariometodikk for å vurdere hvordan ulike fremtidsscenarioer gir ulike kompetansebehov. Detaljene i dette ble diskutert på møtet. 

Bruk av FoU-rapport

Utvalget gikk også gjennom rapporten "Kompetanse og digital teknologi" som Oxford Research og Sintef Digital har skrevet på oppdrag fra utvalget. Rapporten har nyttige empiriske funn som vil brukes i rapporten.

Her finner du lenke til: dagsorden og kort referat

Den siste torsdagen i august var det duket for utvalgets 10. møte på Mesh i Oslo.

KBU inviterte til samtale om kunstig intelligens og framtidens arbeidsliv onsdag 13. august. Er det egentlig mulig å si noe sikkert om hvilke kompetanser og yrker vi kommer til å trenge mer av – og enda vanskeligere: hvilke vi vil trenge mindre av?

KBU har formulert elleve påstander om hvordan digital teknologi og digital omstilling vil påvirke kompetansebehovene framover, og inviterte til innspillsmøte for å diskutere hvorvidt disse treffer.

Tirsdag 13. mai møttes KBU til det siste utvalgsmøtet før sommeren. Formålet med møtet var først og fremst å diskutere og komme nærmere hovedbudskap fra utvalget, i tillegg til å lære mer om og diskutere hvordan geopolitikk kan påvirke kompetansebehov. 

Det er et mål at alle innbyggerne i Norge skal ha lik tilgang til helsetjenester av god kvalitet. Samtidig blir mangel på arbeidskraft en av de viktigste utfordringene i helse- og omsorgstjenestene i årene som kommer. Kan digital teknologi og kunstig intelligens redde helsetjenesten og bidra til å sikre gode helsetjenester for alle? Dette var blant spørsmålene som Kompetansebehovsutvalget stilte på frokostmøtet i Tromsø tirsdag 27. mai 2025.

Digital teknologi og kunstig intelligens endrer samfunnet og arbeidslivet. Hvordan jobber virksomheter som Siemens Energy og Trondheim kommune med kompetanseutvikling for å møte framtiden? Får de det de trenger fra NTNU og andre utdanningsinstitusjoner? Dette var blant spørsmålene som ble stilt på Kompetansebehovsutvalget sitt tredje frokostmøte fredag 28. mars 2025.

Hvordan påvirker kunstig intelligens og digital teknologi hva vi trenger å lære – og hvordan lærer vi det? Dette var temaet for frokostmøtet vårt 20. januar 2025.

Hvordan kan kunstig intelligens forme fremtidens arbeidsmarked? Dette var temaet for frokostmøtet vårt 5. november 2024.

Har vi kompetansen vi trenger for det grønne skiftet?

Grønn omstilling – hvordan endres kompetansebehovene i arbeidslivet?

Utdanning etter videregående – like muligheter for de med fagbrev og studiekompetanse?

Kompetansebehovsutvalget har lansert temarapport 2022

Har vi kompetansen vi trenger til den grønne omstillingen?

Utfordringer for grønn omstilling i arbeidslivet

Kompetansebehov i endring – hvordan bør fagskolene bidra?